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　　盡管相隔了一個(gè)大洋，但美國密蘇里大學(xué)和ABB在廈門的企業(yè)并不陌生，這源于ABB(中國)有限公司與廈門理工學(xué)院的校企合作以及廈門理工學(xué)院與密蘇里大學(xué)的院校合作。近期，密蘇里大學(xué)副校長handywilliamson博士一行在廈門理工學(xué)院校長助理陳麗安教授的陪同下，參觀訪問了廈門ABB開關(guān)有限公司。

　　實(shí)習(xí)搭橋三方合作更緊密

　　“我們此行的目的既是代表校方對ABB公司表示感謝，同時(shí)，也希望能與ABB和廈門理工建立三方的合作關(guān)系。”見面會上，handywilliamson博士如是說。三方最近的一次合作是今年暑假，廈門理工學(xué)院接待了來自密蘇里大學(xué)的六名實(shí)習(xí)生,并得到ABB的支持，在廈門的三家ABB企業(yè)實(shí)習(xí)。“對學(xué)生們來說，在ABB實(shí)習(xí)的時(shí)光特別難忘。”handywilliamson博士說，學(xué)生們從這次實(shí)習(xí)中受益匪淺，同時(shí)他們也很感謝廈門理工學(xué)院和ABB對學(xué)生的關(guān)愛。

　　在此次訪問中，handywilliamson博士一行詳細(xì)了解了廈門ABB開關(guān)有限公司的情況、產(chǎn)品，參觀了生產(chǎn)流水線等。在三方愉快的座談會上，handywilliamson博士還特別強(qiáng)調(diào)了校企合作的意義。在他看來，學(xué)生們到V實(shí)習(xí)，也有助于將ABB的企業(yè)文化帶到密蘇里，擴(kuò)大ABB在美國消費(fèi)群體的影響。

　　校企合作企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程

　　廈門理工學(xué)院和ABB公司的校企合作可追溯到十年前。2005年6月，在廈門市委市政府的支持下，廈門理工學(xué)院與ABB（中國）有限公司簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，這也是理工學(xué)院于2004年正式獲準(zhǔn)建立以來成功簽署的首個(gè)校企合作協(xié)議，個(gè)中意義不言而喻。此后，雙方在以產(chǎn)促學(xué)上初見成效，收獲頗豐，如今已建立起良好穩(wěn)定的合作關(guān)系。鑒于ABB（中國）有限公司對學(xué)校的貢獻(xiàn)，ABB（中國）公司已成為廈門理工學(xué)院的常務(wù)校董單位。

　　學(xué)生是校企合作的最大受益者。十年間，雙方聯(lián)合培養(yǎng)理工學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的工作不斷取得突破性進(jìn)展。ABB公司所設(shè)立的“廈門理工學(xué)院ABB獎(jiǎng)學(xué)金”，成為電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生在校奮斗的目標(biāo)之一。此外，ABB方面為電氣工程與自動化學(xué)院設(shè)立“ABB助學(xué)金、ABB助教金”，并捐贈設(shè)備共建實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)中心等。

　　一個(gè)亮點(diǎn)是，ABB參與了理工學(xué)院人才培養(yǎng)的全過程:ABB公司管理及技術(shù)人員參與制訂（修訂）電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，聘請ABB高級管理人員為客座教授、聘請ABB公司高級技術(shù)人員為學(xué)生講授專業(yè)課程并開設(shè)講座，共建校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，畢業(yè)班甄選過的學(xué)生在ABB公司完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來自ABB公司生產(chǎn)實(shí)際，畢業(yè)論文由企業(yè)工程師及校內(nèi)教師共同指導(dǎo)）。

　　合作辦學(xué)為校企合作提供樣本

　　合作辦學(xué)使廈門理工學(xué)院和ABB的合作更進(jìn)了一步。2012年初，為滿足企業(yè)在職員工繼續(xù)教育的需求，廈門理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院與ABB公司展開合作，有55名ABB在廈公司的員工被理工學(xué)院錄取，目前這批學(xué)生都在理工學(xué)院的思明校區(qū)上課。理工學(xué)院表示，將根據(jù)學(xué)校的師資、設(shè)施等情況，盡量創(chuàng)造條件滿足ABB在廈各企業(yè)在職員工繼續(xù)再教育的需求，擴(kuò)大合作覆蓋面。

　　“每次來到ABB都感覺像回家那般親切，我們特別感謝ABB對在校學(xué)生的關(guān)愛。”陳麗安教授是雙方十年合作的參與者和見證者，如今，陳麗安的許多學(xué)生就在ABB工作。可以說，廈門理工學(xué)院與ABB的合作，為高校和企業(yè)合作提供了鮮活的樣本。

　　聲音

　　有了校企合作 實(shí)習(xí)工作不愁

　　“在我剛?cè)胄５臅r(shí)候，就看到ABB方面給優(yōu)秀的學(xué)長頒獎(jiǎng)，這對當(dāng)時(shí)的我來說是個(gè)很大的鼓舞。”陳彪是廈門理工學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)2005級的學(xué)生，從入校起，ABB廈門公司就成為一個(gè)他繞不開的關(guān)鍵詞。

　　大二那年，專業(yè)成績優(yōu)異的他通過考核進(jìn)入廈門ABB開關(guān)有限公司實(shí)習(xí)。“雖然是暑期實(shí)習(xí)，面試環(huán)節(jié)尤其專業(yè)，有hr到學(xué)校和我們面談。”時(shí)隔多年，陳彪對ABB選拔暑期實(shí)習(xí)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)依然印象深刻。這種“專業(yè)”更是延伸到了具體的實(shí)習(xí)工作中。陳彪回憶說，ABB方面采用輪崗的方式，安排他和同學(xué)們到不同的車間崗位實(shí)習(xí)，

　　“一個(gè)半月實(shí)習(xí)了3個(gè)崗位，這使我們對公司情況有了比較清晰的認(rèn)識。”臨近畢業(yè)，陳彪再次通過選拔，到ABB完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。“等于我的畢業(yè)設(shè)計(jì)有兩位導(dǎo)師，一位是學(xué)校導(dǎo)師，一位是ABB的導(dǎo)師。”在雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下，陳彪的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行得很順利。

　　很自然地，到ABB工作成為陳彪的夢想。畢業(yè)后，這一夢想成為現(xiàn)實(shí)。“我覺得自己很幸運(yùn)，借由學(xué)校和ABB搭建的平臺，使我在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)更有了寶貴的實(shí)踐機(jī)會，從而了解企業(yè)需求并為之努力。”已是廈門ABB開關(guān)有限公司服務(wù)事業(yè)部產(chǎn)品經(jīng)理的陳彪如是說。